Percepção pública sobre ciência e tecnologia nas escolas de ensino público e privado do município de Divinópolis – MG

Palavras-chave: Ciência e Tecnologia (C&T), Percepção pública, Escolas públicas e privadas

Resumo

O desenvolvimento de um país está interligado à produção de ciência própria, investimentos na educação e na popularização da Ciência e Tecnologia (C&T). Para promover tal popularização é necessário estudar as percepções da sociedade por meio de indicadores sobre a interação entre Ciência e Sociedade. O presente trabalho é fruto de uma pesquisa de campo feita com a aplicação de um questionário a 581 alunos de escolas públicas e privadas de Divinópolis - MG. O questionário incluiu questões relativas à ideia que os estudantes possuem sobre C&T, processos de comunicação social da Ciência e participação dos cidadãos em questões de C&T. Os resultados demonstraram que os estudantes de escolas privadas apresentaram uma melhor percepção da C&T e que souberam citar mais pesquisadores e institutos de pesquisa no Brasil. Os indicadores levantados poderão ser utilizados em políticas públicas para promover a popularização da C&T nas escolas de Divinópolis.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Helon Guimarães Cordeiro, Universidade Estadual de Campinas, SP, Brasil

Doutorando em Biologia Funcional e Molecular pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP-SP) | Campinas, SP, Brasil | Lattes ID: http://lattes.cnpq.br/1323219983541829

Gustavo Gontijo Dias, Universidade Estadual de Minas Gerais, MG, Brasil

Graduado em Bioquímica pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ-MG) / Graduando em Psicologia Universidade Estadual de Minas Gerais (UEMG) | Divinópolis, MG, Brasil | Lattes ID: http://lattes.cnpq.br/8226546422650529

Flávia Cristina Policarpo Tonelli, Colégio INTEGRAL de Divinópolis, MG, Brasil

Graduada em Farmácia pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ-MG)| Professora de Inglês do Colégio INTEGRAL de Divinópolis | Divinópolis, MG, Brasil | Lattes ID: http://lattes.cnpq.br/1828524663613230

Paulo Chaves de Rezende Martins, Universidade de Brasília (UnB), DF, Brasil

Doutor em Mécanique Des Sols Et Structures pela Ecole Centrale Paris| Professor do Departamento de Engenharia Civil e Ambiental da Universidade de Brasília (UnB)| Brasília, DF, Brasil | Lattes ID: http://lattes.cnpq.br/4359423602397506

Paulo Afonso Granjeiro, Universidade Federal de São João del Rei, MG, Brasil

Doutor em Biologia Funcional e Molecular pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP-SP) | Professor Adjunto do Campus Centro Oeste Dona Lindu da Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ-MG) | Divinópolis, MG, Brasil | Lattes ID:  http://lattes.cnpq.br/3487127981793274

Publicado
2020-11-21
Como Citar
Cordeiro, H. G., Dias, G. G., Tonelli, F. C. P., Martins, P. C. de R., & Granjeiro, P. A. (2020). Percepção pública sobre ciência e tecnologia nas escolas de ensino público e privado do município de Divinópolis – MG. Revista Brasileira Do Ensino Médio, 3, 169-186. Recuperado de https://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM/article/view/72
Edição
v. 3 (2020): RBRAEM
Seção
Artigos

Copyright (c) 2020 Helon Guimarães Cordeiro, Gustavo Gontijo Dias, Flávia Cristina Policarpo Tonelli, Paulo Chaves de Rezende Martins, Paulo Afonso Granjeiro

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

1. Os autores mantêm os direitos autorais de seu trabalho, concedendo os direitos de primeira publicação para esta revista. 

2. O trabalho publicado é licenciado sob os termos da Licença Internacional Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0), o que permite que autores e leitores compartilhem e adaptem o conteúdo, desde que cumpram os seguintes critérios: indicar o crédito ao(s) autor(es) original(ais) e às partes responsáveis ​​pela atribuição (Revista Brasileira do Ensino Médio).

3. Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado nesta revista (por exemplo: depositar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

4. Os autores possuem permissão e são estimulados/as a publicar e distribuir o seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.