v. 4 (2021): RBRAEM | REVISTA BRASILEIRA DO ENSINO MÉDIO

Os artigos são publicados de forma contínua, assegurando celeridade no processo editorial e que novos originais sejam adicionados continuamente ao volume atual.

O dossiê temático: “Tempos e Espaços de Diálogos sobre o Ensino Médio: Observatório do Ensino Médio em Santa Catarina–OEMESC” acaba de ser publicado (27/08/2021) na edição atual, volume 4/2021.

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Publicado: 2021-02-17

Artigos - Publicação contínua

Projeto “Aprender e ensinar com gêneros literários”: uma proposta sociointeracionista para o Ensino Modular na região Amazônica

Maria Joiciele Pinheiro da Silva, Fernanda Moreira de Lima, Paulo Cardoso Gomes Júnior

137-153
- PDF (PORTUGUÊS)
Proposta de um Plano de Aula simplificado sobre Paleontologia Molecular para a inserção em disciplina de Biologia do Ensino Médio

Everton Fernando Alves, Weliton Augusto Gomes, Marcio Fraiberg Machado

115-136
- PDF (PORTUGUÊS)
Ensino da relatividade restrita: uma proposta para alunos com desordem do processamento auditivo

Marília Aparecida Pereira, Thyago Santos Braga

101-114
- PDF (PORTUGUÊS)
Experimentando a Biologia: uma proposta de aula prática sobre a atividade enzimática da catalase

Tiago Maretti Gonçalves

92-100
- PDF (PORTUGUÊS)
Muay Thai na escola: uma proposição de ensino

Dionny Felipe, Diego Santos Neves, José Roberto Gonçalves de Abreu, Marli Quinquim, Daniel Junior da Silva

78-91
- PDF (PORTUGUÊS)
Professores de sociologia do ensino médio do Nordeste: cenários de adequação docente a partir dos Censos Escolares (2013 e 2019)

Wilson Fusco, Alexandre Zarias, Darcilene Cláudio Gomes

66-77
- PDF (PORTUGUÊS)
O Seminário como Estratégia Metodológica no Ensino Médio sob Perspectiva da Escola Estadual de Educação Profissional Isaías Gonçalves Damasceno

Otalicio Rodrigues da Silva, Thiago Amaral Melo Lima, Marcones de Oliveira Silva

53-65
- PDF (PORTUGUÊS)
Critérios para um modelo de correção da escrita

Adriana Hoffmann

43-52
- PDF (PORTUGUÊS)
Sensorial book: playfulness as a learning strategy in inclusive education in the teaching of natural sciences

Javan Diego da Silva Urbieta, Tassia Toyoi Gomes Takashima-Oliveira, Thyago Gonçalves Miranda; Luiza Helena da Silva Martins; Paulo Weslem Portal Gomes

32-42
- PDF (ENGLISH) (English)
O efeito do mindset na saúde mental de estudantes durante o período de distanciamento social na pandemia da Covid-19

Pedro Anibal Nunes Brito, Matheus Oliver Santos Oliveira

22-31
- PDF (PORTUGUÊS)
Diferenças entre homens e mulheres na ciência, na política e no esporte: a importância do protagonismo juvenil feminino na educação básica

Ana Victória Moreira de Azevedo, Bianca Vitória da Silva, Maria Eduarda Silva Marinho de Lima, Aldo Fonseca de Souza

1-21
- PDF (PORTUGUÊS)

Artigos - Dossiê especial: "Observatório do Ensino Médio em Santa Catarina"

Editorial

Jane Mery Richter Voigt, Shirlei de Souza Corrêa

1-3
- PDF (PORTUGUÊS)
Currículo Base do Território Catarinense: tendência ao apagamento da Proposta Curricular do Estado considerada patrimônio dos educadores

Juares da Silva Thiesen

4-13
- PDF (PORTUGUÊS)
O poder disciplinar produz, a sociologia problematiza e o PIBID- direitos humanos resiste

Celso Kraemer, Érica Fernanda Monteiro

14-22
- PDF (PORTUGUÊS)
As possibilidades de formação integral nos documentos orientadores do Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI) no contexto da escola

Monica Bez Batti, Rafael Rodrigo Mueller

23-35
- PDF (PORTUGUÊS)
O envolvimento de estudantes do ensino médio com as tecnologias digitais na visão de professores

Marly Krüger de Pesce

36-45
- PDF (PORTUGUÊS)
O Programa de Auxílios Estudantis do IFC na percepção dos estudantes do Ensino Médio Integrado

Daniela Thomas Rauber, Viviane Grimm

46-63
- PDF (PORTUGUÊS)
A reforma do ensino médio em escolas de assentamentos em Santa Catarina: contexto, estranhamentos e ressignificações

Willian Simões, Edilaine Aparecida Vieira, Juliano André Deotti da Silva, Agnaldo Cordeiro

64-85
- PDF (PORTUGUÊS)