Dificuldades de aprendizagem no Ensino Médio Profissional: a formação docente como possibilidade de intervenção

Palavras-chave: Educação. Educação Profissional. Formação Docente. Dificuldades de Aprendizagem. Inclusão.

Resumo

O presente artigo constitui-se no resultado de uma pesquisa realizada com professores do ensino médio profissional no ProfEPT- Campus Charqueadas. Apresentou como objetivos compreender como os professores efetivavam o direito à educação com alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem, bem como conhecer as principais dificuldades encontradas no seu atendimento. Para coleta de dados utilizou-se um questionário e encontros formativos. Os dados apontaram a necessidade de formação continuada dos professores, devido à elevação da matrícula destes alunos no ensino médio e profissional. Porém a discussão sobre garantia de acesso à educação para este aluno é incipiente ao final da educação básica, assim, faz-se necessária uma nova proposta de formação dos professores, que considere a importância da garantia do direito à educação para o aluno que apresenta dificuldades de aprendizagem. Contribuíram para a reflexão, entre outros, Vygotsky (1991), Rotta (2016), Tardif e Raymond (2000), Frigotto (2005), Paro (2014, 2018), Ramos (2005, 2008).

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Biografia do Autor

Rosilane Rocha, Secretaria Municipal de Educação de São Jerônimo, Brasil

Mestre em Educação Profissional - ProfEPT | psicóloga da Secretaria Municipal de Educação de São Jerônimo | São Jerônimo, Rio Grande do Sul, Brasil

Maria Raquel Caetano, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense - Campus Sapucaia do Sul, Brasil
Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) | Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Campus Sapucaia do Sul | Sapucaia do Sul, Rio Grande do Sul, Brasil
Publicado
2022-03-22
Como Citar
Rocha, R., & Caetano, M. R. (2022). Dificuldades de aprendizagem no Ensino Médio Profissional: a formação docente como possibilidade de intervenção. REVISTA BRASILEIRA DO ENSINO MÉDIO, 5, 130-140. Recuperado de http://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM/article/view/142
Seção
Artigos - Dossiê: "Ensino Médio Integrado em perspetiva"