O poder disciplinar produz, a sociologia problematiza e o PIBID- direitos humanos resiste

Palavras-chave: PIBID- Direitos Humanos, Ensino Médio, Ensino de Sociologia

Resumo

O PIBID é um dos mais importantes projetos implementados na Educação Superior no que diz respeito à formação de professores e aproximação da Universidade com a Educação Básica. Compreendido como um subprojeto, o PIBID- Direitos Humanos esteve inserido em uma escola pública de Ensino Médio em Blumenau, entre os anos de 2016 e 2017, articulado ao componente curricular de Sociologia. Por dois anos os licenciandos do PIBID promoveram ações com o objetivo de sensibilizar os estudantes sobre a importância de uma Educação comprometida com os Direitos Humanos, para isso, repensar o ensino tradicional e criar alternativas metodológicas para refletir a escola e seus paradigmas tornou-se um imperativo. Concebida como uma instituição disciplinar, a escola produz corpos, esquadrinha o tempo e controla os saberes. Seria possível o PIBID- Direitos Humanos e o componente curricular de Sociologia ser um espaço de resistência a este arraigado modelo na Educação? O presente trabalho objetiva compreender os desafios encontrados pelo PIBID- Direitos Humanos e o componente curricular de Sociologia em problematizar os paradigmas escolares e as metodologias tradicionais. Em nossas análises recorreremos a relatórios do PIBID- Direitos Humanos (2016; 2017), estudiosos da Sociologia e da Educação, Mills (1965) e Freire (1998; 2003). A abordagem conceitual do disciplinamento escolar está embasada em Michel Foucault.

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Biografia do Autor

Celso Kraemer, Universidade Regional de Blumenau (FURB), Brasil

Doutor em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica (PUC) São Paulo | Professor titular da Universidade Regional de Blumenau | Blumenau, Brasil | Lattes ID: http://lattes.cnpq.br/2624881705300958

Érica Fernanda Monteiro, Universidade Federal de Santa Catarina, SC, Brasil

Doutoranda em Sociologia e Ciência Política- Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) | Professora efetiva do quadro do magistério público estadual de Santa Catarina SED-SC | Blumenau, Brasil | Lattes ID: http://lattes.cnpq.br/8396429512174939

Publicado
2021-08-27
Como Citar
Kraemer, C., & Monteiro, Érica F. (2021). O poder disciplinar produz, a sociologia problematiza e o PIBID- direitos humanos resiste. REVISTA BRASILEIRA DO ENSINO MÉDIO, 4, 14-22. Recuperado de http://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM/article/view/122
Seção
Artigos - Dossiê especial: "Observatório do Ensino Médio em Santa Catarina"